En 2000, les scientifiques Paul Crutzen et Eugene Stoermer ont utilisé le concept de l’anthropocène pour décrire l’époque que nous avons atteinte, dénotant l’effet toujours croissant des humains sur la terre. Il n’y a pas une partie du monde qui…
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Même s’il est aujourd’hui scientifiquement prouvé que le cerveau humain, lors d’une écoute musicale, active les zones cérébrales qui traitent le langage, faut-il de ce fait en conclure que la musique est un langage à part entière ? Il existe, il…
Le monde est en mutation. Le cerveau humain est défié, pour la première fois depuis la naissance de l’humanité, par des outils technologiques qui se re-programment grâce à l’intelligence artificielle, aux algorithmes. Les changements qui en résultent s’opèrent à une…
Selon Tomlinson, pionnière dans le domaine de la différenciation, tout bon enseignement serait comparable à une « classe en puzzle ». Cette dernière est composée d’ élèves issus de milieux différents avec leurs propres expériences et méthodes d’apprentissage. Chaque élève au sein de…
Qu’est ce que c’est ? Utilisée par près de 20 000 écoles dans le monde, le matériel sensoriel mis au point par Maria Montessori permet à l’enfant de distinguer, de préciser, de généraliser, du concret vers le concept et du concept…
Depuis 2014, le codage a été introduit dans les écoles anglaises, pour les élèves dès l’âge de cinq ans. Depuis cette même année, l’Ecole Eden enseigne cette matière dans le programme scolaire. Le codage ou la programmation consiste à utiliser…
L’enseignement des arts visuels, comme celui de la musique ou des mathématiques, est à l’école Eden un véritable objectif disciplinaire. Enseigner les arts visuels, c’est mettre en place un dispositif d’apprentissages non seulement disciplinaires, mais aussi transdisciplinaires et transversaux. C’est…
Il était 1 fois une bibliothèque qui s’ennuyait : Cet espace, pensé et par ailleurs attractif, finit pourtant par trouver une interlocutrice passionnée. Des couleurs furent mises là où il y n’y en avait pas, le mobilier contemporain et fonctionnel fut…
De nombreux chercheurs ont souligné l’impact de l’évaluation sur les apprentissages et les progrès des élèves. L’évaluation est le dernier pilier qui atteste de la bonne assimilation des apprentissages par objectifs (Jarvis 2007). En tant que mesure d’une stratégie de développement,…
En pédagogie, les idées pionnières relèvent autant de l’intuition que du pragmatisme. Elles sont le reflet d’un manque, d’un besoin. Leurs auteurs sont des enseignants passionnés, souvent insatisfaits de leur pratique au quotidien. Dans un premier temps ils la questionnent, face à…
« L’apprentissage de la langue maternelle se fait naturellement chez tous les enfants par l’écoute et l’imitation. » Ce simple constat inspira et guida profondément le célèbre pédagogue japonais Shin’ichi Suzuki – au milieu du XXème siècle – au développement d’une méthode…
Aider les enfants à grandir et s’épanouir, leur donner l’envie de comprendre, de se construire, de se visiter intérieurement, d’être en lien avec les autres et le monde…l’envie de fleurir… puis apprendre à devenir sérieux sans se prendre au sérieux……
Qu’avez-vous vraiment retenu de ce que vous avez appris à l’école ? Où sont passés les événements, les dates, les informations, les formules que vous avez dû mémoriser avant vos contrôles ? Et qu’en est-il des heures que vous avez…
« Les dogmes d’un passé serein sont inadéquats pour notre présent tumultueux. Les circonstances actuelles voient les difficultés s’accumuler et nous devons nous élever avec ces circonstances. Nous devons penser et agir de manière nouvelle et nous devons nous désengager de nos…
Odyssey of the Mind est une compétition internationale de résolution de problèmes créatifs. Elle fut créée en 1978 et implique des enfants de la maternelle à l’université. Au départ le nom était “Olympics of the Mind”. Odyssey of the Mind…